भइरहेको एक शिक्षक, एक विदेशी देश मा छ, केही मात्रा को आकर्षणलाई यो दिइएको, यो मौलिक कारण मान्छे को लागि भाग यस पेशामा पैसा हो र यात्रा, तर पनि एक पक्षलाई को मा यो पनि छ । मजा कक्षा मा, विशेष गरी एक निजी स्कूलमा यस्तो, अत्यावश्यक छ । हामी एक अतिरिक्त- स्कूल ती विद्यार्थीहरूको लागि पर्याप्त भाग्यशाली हुन दिइएको अधिक पाठ को शीर्ष मा आफ्नो साधारण नौ घण्टे सार्वजनिक स्कूल कार्यक्रम छ । मा, हामी एक पाठ्यक्रम डिजाइन गरेर राज्य संग धेरै उत्तेजना. सकारात्मक यो स्पष्ट छन् जब छोराछोरीलाई मजा, आनन्द फिर्ता आउँदै हप्ता पछि हप्ता र तिनीहरूले पनि सिक्ने कुरा बाटो साथ । यो यो दर्शन छ कि तपाईं अझै पनि शिक्षण छोराछोरीलाई मा दिन को अन्त र सामना गर्दा एक कक्षा को उत्तेजना र अवसर, विद्यार्थीहरूको केही छैन बस को सीमा धक्का सामान्य व्यवहार, तर तिनीहरूले हुनेछ तनमनले धकेल्नु सीमा भन्दा किनारा, हँसिलातपाईं यो थाहा अघि, एक निर्दोष को खेल '-बल' बन्न सक्छ अन्तिम मानिस खडा गर्न लड्न मृत्यु भएको छ । मा प्रवेश गर्न को - अनुशासन । स्वीकार एक ठूलो सम्झौता गर्दा तिनीहरूले पहिलो सुरु बन्ने एक शिक्षक छ । समयमा मेरो प्रशिक्षण पाठ्यक्रम मा प्राग, म सायद सिकाउनुभयो बीच चौध र पन्ध्र घण्टा को 'रियल' कक्षा पाठ. यो हुनत गरेको थियो विद्यार्थीहरूको संग भएको एक औसत उमेर को बारे तीस-पाँच वर्ष पुरानो । कक्षा व्यवस्थापन र अनुशासन गर्न अनौठो कथन को"अंग्रेजी मा बोल्छ, कृपया"वा शायद विरलै प्रयोग"सम्झना राख्न आफ्नो फोन मा मौन, कृपया" दुवै अनुरोध थिए पालन गर्न सजिलै र चाँडै । एक विशाल फरक छ गर्न वर्तमान र म स्वीकार गर्न छ कि यो छ शायद केहि छ कि म पाएका छन् यो मुश्किल सुधार गर्न । कराउन वा भइरहेको क्रोधित मा छोराछोरीलाई बस छैन मेरो झोला । यो राम्रो कुरा विषयमा सुधार आफ्नो अनुशासन, तथापि, छ कि विद्यार्थीहरूको छैन साँच्चै यो बनाउन भनेर कडा तपाईं को लागि परिवर्तन गर्न आफ्नो तरिका छ । केही लागि भने, तिनीहरूले प्राप्त एक इन्च, तिनीहरूले हुनेछ माइल पनि । यो एउटा कुरा हो भन्ने म इच्छा म थियो सिकेका बढी गर्दै गर्दा मेरो प्रशिक्षण को प्रयोग हो, राम्रो अनुशासन छ । यो गर्न सक्छन् मुश्किल हुन पनि जब तपाईं एक भन्दा-सक्रिय कक्षा किशोर केटाहरू र बालिका वरिपरि चलिरहेको तर यो प्राप्त गर्न धेरै सजिलो क्रम बारेमा तिनीहरूलाई बताउन, तिनीहरूलाई प्रत्येक अन्य आदर गर्न, शो लागि जिम्मेवारी आफ्नो कार्यहरू र सुन्न आफ्नो दिशा. तपाईं चाँडै निदान परिस्थिति मा निर्भर गर्दछ के तपाईं बस देख्न, कसरी भरोसायोग्य आँखा-साक्षी छन्, र आफ्नो सामान्य राय को प्रकृति मा विद्यार्थी । आफ्नो कार्यहरू सधैं मिलान द्वारा दण्ड र यो भएको छ एक संतुलन काम को निर्णय को लागि मलाई र अरूलाई मीटर बाहिर सही एक ।, खराब म साक्षी आफैलाई गरिएको छ, केही अधिक खेल, लडाई, असंवेदनशील अपमान, वा एउटा निर्जीव वस्तु हो । एक विद्यार्थी गर्नुभयो स्प्रे मलाई संग नक्कली हिउँ मा प्रारम्भिक मा मेरो अनुभवहीन शिक्षण जीवन र म पक्का थिएन यो ह्यान्डल गर्न कसरी. ज्यादातर किनभने सबै म के गर्न चाहन्थे थियो फट मा हास्य आफैलाई र हाँस्न थियो धेरै महत्त्वपूर्ण छ । म यति गरे र स्वीकार वास्तवमा म हुनेछ संग व्यवहार पछि उहाँलाई वर्ग छ । उहाँले राखिएको शान्त बाँकी लागि पाठ र तब म थियो छैन पुनरावृत्ति । अन्य समयमा, यो निर्णय को केही विद्यार्थी आवश्यकता मलाई मा कदम र मुद्दा समाधान रूपमा अन्य विद्यार्थीहरूको हुनेछ खुसीसाथ हालन आफ्नै. अक्सर, को सबै भन्दा राम्रो फारम अनुशासन छैन को भूमिका भइरहेको एक सख्त र म चाहँदैनन् एक कक्षा मा रोबोट को अगाडि मलाई । म पाउन को यो फारम शिक्षण सिर्जना एक धेरै कठोर पृष्ठभूमि जहां सेट शब्दावली हुनेछ सिकेका, तर सानो अरू छ । म रुचि प्रोत्साहन गर्न विद्यार्थीहरूको सम्बोधन गर्न आफू र यो दोहन गर्न सक्छन्, आफ्नो ऊर्जा राम्रो प्रभाव सट्टा वरिपरि रोलिंग भुइँमा जनावरको केही विवरण । निस्सन्देह, कहिलेकाहीं विद्यार्थीहरूको फाइदा लिन सक्छन् यो स्वतन्त्रता छ, तर छ एक पल्ट तपाईं सेट बाहिर समझ बीच र आफैलाई अधिक विद्यार्थीहरूको, तपाईं गर्न सक्छन् साँच्चै सुरु गर्न विस्तार मा, को पाठ्यक्रम. साथीहरूको अप्ठ्यारोमा पनि छ धेरै प्रभावकारी छ । एउटा उमेर जब सबैलाई हुन चाहन्छ 'सुन्दर', राम्रो प्रभाव संग विशेष गरी वृद्ध विद्यार्थीहरूको छ । कक्षा व्यवस्थापन मा सबै आफ्नो आवश्यकता आदर गर्न र प्रयोग गर्न राम्रो प्रभाव संग अधिक एक शिक्षक माथि छ र आफ्नो आस्तीन लड्न कहिल्यै-विभिन्न परिस्थिति तपाईं साक्षी दिने हरेक वर्ग, अधिक तपाईं गर्न संभावना छन् राख्न वर्ग नियन्त्रणमा छ । त्यसैले सम्म, म थियो, कुनै वास्तविक उल्लंघनों को आदर, र म अधिक सिक्न, यो कम हुनेछ संभावना के गर्न । म आशा ।.
